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用“学习力”引发“创造力”

作者:渊源来源:金结公司 浏览次数: 日期:2015-06-16

 

        在青年后备干部培训班上,集团公司董事长、党委书记张会清指出:学习力是企业内部的核心力,要通过学习力引发创造力,从而形成改变现实的能力。这是他对全公司278名后备干部的谆谆教导和殷切希望。
  学习力是一个人学习动力、学习毅力和学习能力的总和,是动态衡量人才质量标准的真正尺度。它能赋予人以强大的创造力、生命力,是创造力的基础,是社会竞争和发展的最本质竞争力。它还是一种学习和解决问题的方法,只要能发掘出自身的潜能,人人都可以创造出学习的奇迹。
  对于个人来说,要有强烈的学习意愿和终身学习的理念,把学习当作生活的一部分,实现由被动学到主动学的转变;要不断思考、总结,提高学习方法,实现由指导学到创新学、应用学的转变,最终实现自身的超越和发展。只有自觉坚持不懈地增强学习力,才能焕发不竭的动力和青春,把思想认识和学习能力提高到一个新的层次,为自我实现和组织跨越发展提供强大的动力支撑。为了适应公司发展模式的变化,要加强新的商业模式的学习,充实自己欠缺的与本职工作相关的知识,将金融知识、财务知识、法律知识以及管理知识、国学知识等,与实际工作融会贯通,从而提升自身素质和管理水平。
  对一个企业来讲,一方面,学习力是企业本质的竞争力,要通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼,以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新,最大限度地适应市场和客户需要;另一方面,学习力是衡量企业凝聚力和创造力的源泉所在,是企业员工创新能力的集中体现。企业的团队学习力比个人学习力更重要,团队学习具有整体搭配的学习能力,团体内信息和知识自由流动,高度共享,团队学习既是团队成员相互沟通和交流思想的过程,也是团队成员寻求共识和统一行动的过程,从而也是产生团队创造性张力的过程。要通过团队学习,实现学习力转变提升的三个目标,即以管理问题和管理目标为导向进行有效学习,带着问题学习思考,达到知行合一;形成对事物、对工作的分析、判断和解决的能力,分析要定性定量,判断问题要辩证客观;要形成学习习惯,提升综合能力,最终将企业的学习力直接转化为创新资本的能力。
  孙中山说:吾志所向,一往无前,愈挫愈勇,再接再厉。朋友们,从现在开始学习吧,只有产生了 思想触动与意识的觉醒,就是学习的开始,就是创造的开始。当集团公司的中坚力量将学习力付诸行动时,公司的人力资源就是等待开发的金矿,必将产生巨大生命力,使集团公司重焕活力、再创辉煌。

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